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3月17日,世界衛生組織建議:民眾若出現新冠肺炎癥狀,勿服用布洛芬。 ... 就在世界衛生組織發布該建議的前3天,法國衛生部長發布推特警告: 非甾體類抗炎藥,如:布洛芬、可的松等可能會引起感染加重,並建議如果民眾出現發熱癥狀應服用撲熱息痛(對乙醯氨基酚)。 ...... 3月11日《柳葉刀》上有一篇文章提出假說: 新型冠狀病毒通過血管緊張素轉化酶2與靶細胞結合,血管緊張素轉化酶2表達的增加將促進病毒感染,推測發生嚴重新型冠狀病毒感染的風險更高。 而布洛芬會增加血管緊張素轉化酶2酶的表達,有可能加重新冠病毒感染者的病情。 在理論上講患有糖尿病、高血壓等疾病的新冠肺炎患者服抗炎藥可能更容易並發感染。但有藥學專家稱,該說法需進行大量研究,才可作為對公眾的健康指導。 ... 柳葉刀假說出現相關疑似案例 法國疑似案例 法國西南部一名傳染科醫生描述:之前接診的4名年輕新型冠狀病毒感染患者,他們沒有潛在健康問題,但是在癥狀的早期使用了布洛芬後病情加重。 英國疑似案例 無獨有偶,據英國每日郵報報導:一名4歲的女孩Milner,在出現新型冠狀病毒感染的癥狀後,爸爸給孩子服用了布洛芬,但是癥狀沒有緩解,反而更加嚴重了。 服用布洛芬1小時後,Milner的體溫升高到了39.4℃,出現心率加快、寒戰等癥狀,後經及時送醫治療後,才得到了緩解。 ... 雖然上述案例只是個例,但是也不可掉以輕心。 世界衛生組織發言人林德梅爾對上述布洛芬用藥問題給予回應: 專家正針對布洛芬進行研究,後續將給出進一步指示,針對發熱癥狀目前建議服用撲熱息痛(對乙醯氨基酚),而非布洛芬進行自我藥物治療,但可遵循醫囑服用布洛芬。 布洛芬和對乙醯氨基酚該如何選擇? 布洛芬和對乙醯氨基酚(撲熱息痛)都是使用了超過半個世紀的經典退燒藥。在中國,對乙醯氨基酚是以退熱出名的,一提到布洛芬首先想到的是止痛效果。 目前,針對發熱世界衛生組織推薦布洛芬和撲熱息痛(對乙醯氨基酚)。那麼兩者誰的退熱效果更好呢? 布洛芬和撲熱息痛(對乙醯氨基酚)都屬於非甾體類抗炎藥,具有解熱鎮痛的效果,兩者的退熱效果相似,差異性較小。 ... 整體上講,單次劑量的布洛芬退熱作用相對較強,降溫維持時間較長。口服後半小時,對乙醯氨基酚體溫下降的速度比布洛芬更明顯。 專家提醒:不論是成年人還是兒童,首選的退燒藥為對乙醯氨基酚。只有對對乙醯氨基酚過敏、或服用對乙醯氨基酚後體溫依然無法下降,才可在醫生的指導下服用布洛芬。 針對發熱患者,布洛芬僅在短期內使用,連續使用不可超過3天。如果醫生已經明確診斷,在醫生的指導下可以適當延長使用布洛芬退燒的天數。 這個被國外禁用40年的退熱藥 你可能還在給孩子用 自1922年上市後,安乃近作為退燒藥風靡了半個多世紀,但在使用過程中這個藥的弊端也逐漸顯露出來。 ... 最嚴重的副作用——致死性粒細胞缺乏 長期使用安乃近會引起肝腎損害、皮疹、粒細胞減少等多種不良反應,其中最嚴重的就是抑制骨髓造血使粒細胞減少導致粒細胞缺乏癥。 粒細胞缺乏會使寶寶的免疫力極度低下,抗病毒或者細菌功能減弱,易反覆感冒。粒細胞缺乏癥如果合併嚴重感染,可引起敗血癥,甚至出現感染性休克危及生命。 國外的不良反應數據顯示:過去20年間報告粒細胞缺乏78例,其中12例死亡。 小妙從藥品不良反應中心了解到,我國關於安乃近類藥物造成的死亡案例數達到19例。 對此,國家藥品監督管理局出手了! ... 3月17日,國家藥品監督管理局在官網發布了《國家藥監局關於發布註銷安乃近注射液等品種藥品註冊證書和修訂安乃近相關品種說明書公告的說明》: 停止安乃近注射液等品種在我國的生產、銷售和使用,註銷藥品註冊證書,對安乃近片等品種藥物進行說明書修訂。 ... 明確提出安乃近禁用於18歲以下青少年兒童。成人用藥,安乃近也不作為首選藥,僅用於病情急重,且無其他有效治療藥物的情況。 小妙溫馨提醒:如果近期出現發熱、乾咳等癥狀,但是不確定是否感染了新型冠狀病毒,要及時去醫院就診。 如果是確定未感染新型冠狀病毒要在醫生的指導下用藥,不可自行盲目購藥服用。

 

 

內容簡介

  在充滿資訊與數字的時代,
  該怎麼解讀圍繞在你生活與工作上的「資料」與「數字」,
  比你想像的還重要。


  就算再怎麼不拿手數學,學生時期數學考再差,
  工作時我們還是難免會看到各種不同的數字。
  店裡的營業額、公司的財務報表、新聞裡的數字等等。
  就連在生活中,都充斥著各種數學有關的文宣。
  營收500萬到底算多算少?減肥成功率95%真的很高嗎?
  有些人甚至連「1,000,000」都無法瞬間唸出來是多少吧?
  而且,出社會後碰到的數學問題,跟學校考券上的問題完全不一樣。

  這時,我們需要培養的不是正確解出答案的計算能力,
  而是對於數字、資料的「思考能力」。

  一個剛出社會的新鮮人需要培養對數字的感受,
  一個已經在社會上打滾幾年的老鳥,在面對各種商務問題時,更需要擁有精準的「數據力」。
  就算算出來的答案有點落差也無所謂,只能抓個大概也好,
  一個數字傳遞的資訊是什麼?代表的是大是小?是高是低?有什麼意義?
  不用回學校重修,只要跟著本書學習,就能輕鬆掌握對「數字、資料」的感覺!

本書特色

  ★不用重修數學、統計學
  ★點出社會、生活上真正需要的數據思維
  ★只需要學會必要的部分,算不出正確答案也無妨!
  ★不再掉入新聞、廣告文宣的陷阱!

 

作者介紹

作者簡介

堀口智之


  1984年出生。新潟縣南魚沼市人。畢業於山形大學理學部物理學系。做過20種以上職業,包括5間補習班、便利商店、餐飲店、教育類創投等,2010年起開設成人數學教室「和」(NAGOMI)。於日本全國開設包含東京都、大阪在內的五間成人數學、統計學教室。每月學員超過600名社會人士。2016年起,定期舉辦「浪漫數學之夜」與「浪漫數學研習營」、「BEYOND」等活動,傳達數學的浪漫、魅力與其用處。2017年起,依據個別指導過程中累積的知識學問、問題集,每月舉辦「數據力(Data Sense)」團體研討會。

  多次登上媒體與諸多版面,如TBS電視台「問不敢問的事(聞きにくいことを聞く)」、日本電視台「週一夜未央(月曜から夜ふかし)」、日經新聞、鑽石週刊、朝日新聞「天聲人語」等。

  從和開始股份公司(和から株式会社)
  wakara.co.jp/
 

前言

  「數據力」的誕生,那是起因於某位客戶不經意吐露的一句話。

  時值我成立成人數學教室,創業的第四年,當時有一個機會是教導一位「為了學會『數學式思維』而想重新學習數學」的客戶數學。當時我相信「想培養數學式思維,終究繞不過學數學這條路」,於是立即展開授課。

  從方程式、函數、二次函數開始,還有級數、集合與邏輯、機率等等,我用整整1年的時間教這位客戶高中數學。因為成年人學習的數學並不需要解試題,因此採用重點學習的方式,僅教授必要之處。如果只是要學習該領域的意義和本質,學會簡單問題的解法,一年的學習時間已綽綽有餘。為了盡量培養他的「數學式思維」,我教授了數學所運用的思考邏輯、因數分解的算式結構、級數加總公式的算法、用物理現象一併解釋何謂向量等等,煞費心思地為他上課。

  「我知道了!這樣解,對吧!」

  「解開了!好耶!」
  
  每次上課都能接收到他的喜悅。這位先生的數學蒸蒸日上。我想他也擁有了自信,覺得「學會了數學式思維,踏出了新的一步」。

  但是,經過一年,學完一定程度的數學後,此時這位先生忽然喃喃地說了一句話。

  他說:「嗯……數學是會算了,但是有學到『思考能力』嗎……」
 
  當然,他學會了數學解題的「思考能力」。但是,他是否學會了在社會上大放異彩的「思考能力」?是否訓練了處理今後社會上將面臨各種問題的思考能力?──那句話忽然使我冒出這個想法。

  以此事為契機,我開始認真思索什麼叫做「數學式思維」。我博覽100本以上聲稱能學會數學式思考能力和計算能力的書籍。但是那些書裡卻沒有我要的東西。主張能夠「學會數學式思維」的書裡,談論的是用在數學上的思考能力,並非訓練直接關連到社會上所面臨各種問題的思考能力。例如「邏輯與集合」也是邏輯性思考的基礎,但是應當如何運用於現實當中,這個答案是交託在學習者身上的。

  我把這件事就這樣憋在心裡,在成人班的個別指導課上面對一個又一個客戶,度過了四年。社會人士客戶在每一次的課程中都為我帶來美妙的發現。無法立即念出「1,000,000」、不擅長會計工作所以想搞懂數字、想做圖表分析卻不知怎麼做才好……等等。

  我反覆嘗試,希望能夠讓不喜歡算數的人也能不再抗拒數字,日復一日地開發讓人學會這種思考能力的內容。或製作問題集,從頭開始培養具體的「思考能力」,以求順應現實社會,或進行看新聞分析數字之類的課程。一面與各行各業的人士交談,持續累積在現實生活中有用的技巧,歸納成一套體系般的內容,然後將其命名為「數據力」。

  本書大致分為兩部分。第一部分以知曉數據力是運用何種思考方式為主。然後在第二部分具體進行演練,藉此養成數據力。只要重複這樣的訓練,勢必能培養在現實社會中直接派上用場的技術與思考能力。

  世界上有許多「不擅長數字的人」。但是,活在這世界上就無法逃離數字。不用說日常購買物品,還有工作上碰到的公司的數字、業務銷售額、新聞裡的數字等,我們被各式各樣的數字、數據所包圍著,因此必須擁有數據力。

  我寫這本書,就是期盼「對數字不擅長」的人能夠學會面對數字,克服對數字的恐懼感。

  我深深期盼此書能夠幫助到更多的人。
 
 

詳細資料

  • ISBN:9789864759361
  • 規格:平裝 / 232頁 / 14.7 x 21 x 1.4 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 本書分類:> >

內容連載

數據與「單位」一組
 
比方說,可能也有些人會說「喜歡3!」「不喜歡5……」,但是對數字本身感覺到意義的人,想必並不多見(也有數秘術等觀念,但本書不予討論)。
 
數字產生意義,是在說3g、5g的時候,亦即數字冠上「單位」的時候。你還可以做些想像:等於1元硬幣3個和5個的重量吧?有時加上「單位」的瞬間,還會忽然與過去的回憶與情境接軌。
 
同樣是「3」,3g和3kg截然不同;又如3元、3公升──世上有各式各樣的單位。熟悉並親近這些單位,誠然是與數字做好朋友的第一步。原因是:數字唯有與單位配成對才有意義。
 
各行各業與各種場合使用的單位各不相同。平時就要懂得如何換算經常用到的「單位」。
 
數字經過比較才有意義
 
比方說10萬日圓。聽到這個數字的時候,該有什麼樣的感受才是正確的呢?來試著思考一下吧。
 
我彷彿聽見有人說「不太清楚」。是的,其實並沒有正確答案。什麼才是正解,由自己或公司、或周圍的人、環境、社會來決定。10萬日圓代表的意義,我想大約是模稜兩可的。
 
重要的是:數字經過比較才有意義。比如說,就算有人和你說「闡述對1kg有什麼感覺」,你應該也是一頭霧水,不知道該回答什麼。必須和某個東西做比較,才能知道這數字具備什麼樣的意義。像是「比1個橘子重」,像是「我平常都舉20kg的啞鈴,所以是輕的」。
 
有位經營者曾經因為「2億日圓業績」成為「傑出人士」上了電視,但是這2億日圓的銷售金額,其實連汽車製造業者豐田的10分之1也未及。業績2億日圓的公司必須有10間以上,否則萬萬無法與豐田齊肩。如此一想,又覺得微不足道了。
 
另外,業績2億日圓這則情報完全沒有呈現出利潤,也就是賺了多少錢。同樣是業績2億日圓的公司,利潤1億日圓的公司和利潤10萬日圓的公司來說,理當是利潤1億日圓比較優秀吧?業績2億日圓的事業是否了不起?端看和什麼比較。
 
 

 

 

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文章來源取自於:

 

 

每日頭條 https://kknews.cc/health/n2za4l2.html

博客來 https://www.books.com.tw/exep/assp.php/888words/products/0010814398

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